2015. 1. 28

충남대학교 교육대학원

목      차

1. 교육과정 (충남대학교 교육대학원 학사운영규정 제 4장 제16조)

가. 이수영역별 학점

※ 부전공 신청자는 영역별 학점 제한없이 각 과정(논문/무논문)별 학점 합계 이상 이수하면 됨. 다만, 교원자격검정령에 의한 전공학점 30학점 이상 요건은 충족하여야 함.

나. 전공별 교육과정 : 교육대학원 홈페이지- 교육대학원 소개- 전공별 소개

2. 수강신청 및 학점취득 (학사운영규정 제4장 제13~17조)

가. 매 학기 석사과정 이수학점은 6학점을 초과하여 취득할 수 없다. 

(다만, 교직 또는 전공의 기본이수과목은  학부에서 선수과목으로 5학점의 범위 내에서 이수할 수 있으며, 재학 중 총 25학점 이내로 이수 가능)

※ 당초 선수과목은 학기당 4학점 총 20학점 이내에서 가능하였으나, 규정 개정을 통하여 위의 선수과목 학점을 학기당 5학점 총 25학점으로 상향 예정)

나. 학기에 수강하여야 할 학점은 2학점이상 6학점이내로 한다.

   다만, 소정의 수료학점을 취득한 자는 수강하지 아니할 수 있다.

다. 선수과목 : 교원자격증취득 예정자가 이수하지 못한 기본이수과목 또는 교직과목을 교육대학원 재학 중 학부에서 이수하는 과목

라. 국내‧외의 대학원에서 입학 전에 취득한 졸업학점 또는 재학중 학점 교류에 의하여 이수한 학점은 해당 전공의 교육과정과 유사한 과목에 한하여 위원회의 심의를 거쳐 9학점까지 인정 가능함.(학점인정을 받은 경우에도 5학기를 이수하여야 함- 조기졸업 불가)

마. 학생은 수강하여야 할 총 수업일수의 4분의 3이상 수강하지 아니하면 급제점(C⁰) 이상의 성적평가를 받을 수 없음. (충남대학교 학칙 제30조 2항)

- 1 -

3. 종합시험 (학사운영규정 제5장 제20~22조)

가. 종합시험 응시자격 : 3학기 이상 수료하고 18학점 이상을 취득한 자

나. 시험과목 : 교직과목 1과목, 전공과목 3과목(총 4과목)

다. 시험원서 접수 : 매년 전기(1월), 후기(7월) 

라. 시험실시 시기 : 매년 전기(3월), 후기(9월) 

4. 논문학위 청구(학사운영규정 제5장 제23~34조)

가. 지도교수 신청 : 2학기부터 제출가능(학사일정표 참조)

나. 논문제출 자격 : 종합시험 합격, 4학기 이상 수학하고 24학점 이상을 취득하였거나 당해 학기말까지 취득 가능한 자

다. 청구논문 신청 : 매년 4월, 10월(학사일정표 참조) 

5. 무논문학위 청구(학사운영규정 제5장 제35~38조)

가. 지도교수 신청 : 2학기부터 제출가능(학사일정표 참조)

나. 무논문(연구보고서)제출 자격 : 종합시험 합격, 4학기 이상 수학하고 당해 학기말까지 30학점 이상 취득 가능한 자

다. 무논문(연구보고서) 신청 : 매년 4월, 10월(학사일정표 참조) 

※ 무논문학위에 대한 지침을 개정 중에 있으며, 개정 후 홈페이지에 공지 예정

6. 휴  학 (학칙 제35조)

가. 학생이 부득이한 사유로 인하여 당해 학기 수업일수의 4분의 1이상 출석할 수 없을 때에는 총장의 허가를 받아 휴학할 수 있다. (통합정보시스템으로 휴학 신청은 2회까지 가능하며 2회 초과 시 직접 방문 확인 후 가능)

나. 휴학기간은 특별한 사유가 있는 경우를 제외하고는 계속하여 2개 학기를 초과할 수 없으며, 계속해서 휴학하고자 하는 원생은 휴학기간 종료 전에 휴학연장 처리를 하여야 하며, 통산하여 4개 학기를 초과할 수 없다.

다만, 국비장학생 또는 자매학교 교환학생으로 선발되어 외국에서 유학하는 기간, 현역 입영준비를 위하여 입영할 학기에 휴학하는 기간 및 병역복무기간, 육아휴학 기간, 창업휴학 기간, 대학원인 경우 국가업무 수행을 위한 국내외 전보 등의 기간은 휴학기간에 산입하지 아니한다.

- 2 -

다. 육아휴학

대상 : 출산예정일 3개월 전부터 해당 출산 자녀가 만6세가 되기 이전인 충남대학교 재학 대학원(생)

기간 : 통산 2년, 1년의 범위에서 휴학을 실시한 후 1년 내에서 추가 신청 가능, 휴학연한에 산입하지 않음 

신청방법 : 출산예정증명서 1부 또는 주민등록등본 1부를 지참하고 종합민원서비스센터(대학본부 별관 1층)을 방문하여 휴학 신청(인터넷 신청 안됨)

라. 휴학 및 자퇴시기에 따라 등록금의 유효 및 반환금액이 다르니 “2015학년도 교육대학원 휴학,자퇴생 등록금 유효 및 반환기준”을 숙지하고 휴학 및 자퇴시기를 정하기 바랍니다. (붙임 -  2015학년도 교육대학원 휴학, 자퇴생 등록금 유효 및 반환기준) 

7. 복  학 (학칙 제36조)

가. 휴학한 자는 기간만료 또는 사유종료와 동시에 소정의 절차에 따라 정해진 기간 내에 총장의 허가를 받아 복학하여야 한다. 다만, 병역 복무자는 전역일로부터 1년 이내의 정해진 기간에 복학하여야 한다. (통합정보시스템으로 복학 신청)

(복학은 매학기 학사일정에 맞추어 신청해야하며, 미 복학으로 인하여 제적되는 사례가 없도록 유의하시기 바람)

8. 제  적 (학칙 제37조)

가. 휴학기간 경과 후 정당한 사유 없이 정해진 기간 내에 복학하지 아니한 자

   나. 정해진 등록기간 내에 등록금을 납부하지 아니한 자

   다. 재학연한을 초과한 자(10개 학기 초과자)

(※ 모든 규정은 충남대학교 홈페이지(가운데 하단)- 빠른서비스- 학칙규정에 안내되어 있으니 참고하시기 바랍니다.)

- 3 -

9. 교원자격증취득 안내 

가. 취득자격 : 교육대학원 전공이 학부 관련 전공이며 교원자격증 취득에 필요한 무시험검정 기준 학점을 충족하고 석사학위를  취득한 자

나. 취득학점 : 전공과목 50 학점 이상 + 교직과목 23학점 이상

(1) 학부와 교육대학원에서 전공과목 50학점 이상 이수[전공별 기본이수영역 14학점(5과목)이상 +교과교육영역 6학점(3과목) 이상 포함]

(2) 학부와 교육대학원에서 교직과목 23학점 이상 이수[교직이론 12학점(6과목) 이상 +교직소양 6학점(3과목) 이상+교육실습 5학점(교육봉사) 이상 포함]

☆ 영양, 전문상담은 교과내용영역으로만 50학점 이상 이수.

☆ 교과교육영역의 경우 전공으로 이수하여야 함. 교과교육영역은 교육대학원 및 학부 전공에서 개설( OO과 교육론, OO과 논술, OO과 교육과정 및 교재 연구).

다. 소속 전공의 기본이수과목 또는 분야를 정확히 파악하여 부족한 과목은 학부에서 선수과목으로 이수 또는 교육대학원에 개설될 경우 우선하여 이수하여야 함.

(※ 매년 개설되지 않으니 유의하시기 바람) 

라. 공업계 표시과목 관련 전공자는 기본이수과목으로 산업체 현장실습(4주 이상)을 반드시 이수하여야 함(전공별 학부 개설과목 이수, 해당 전공에 사전 확인 요) 

마. 교직이론과 교직소양 과목은 학부와 교육대학원에 개설됨

(1) 교직이론 : 6과목 12학점이상(교직과목)

① 교육학개론(학부에 개설)

② 교육철학 및 교육사(학부 및 교육대학원 설강) 

③ 교육과정 (학부 및 교육대학원 설강)

④ 교육평가 (학부 및 교육대학원 설강)

⑤ 교육방법 및 교육공학(학부 및 교육대학원 설강)

⑥ 교육심리(학부 및 교육대학원에 설강)

- 4 -

⑦ 교육사회(학부 및 교육대학원에 설강)

⑧ 교육행정 및 교육경영(학부 및 교육대학원에 설강) 

(2) 교직소양 6학점이상(교직과목)

① 특수교육학개론 (학부 및 교육대학원 설강)

② 교직실무 (학부 및 교육대학원 설강)

③ 생활지도 및 상담( 학부 및 교육대학원 설강) 

(3) 교육실습 5학점(교직과목)

① 교육실습(선수과목으로 신청)

(5학기에 수강신청, 교과교육영역을 모두 이수하였을 경우 3학기도 가능)

② 교육봉사(선수과목으로 신청) 

③ 교육실습의 이론과 실제(선수과목으로 신청) 

- 5 -

바. 주전공 무시험검정 합격기준(2014년 교원자격검정실무편람 기준) 

사. 부전공의 무시험검정 합격기준(2014년 교원자격검정실무편람 기준)

※ 충남대학교 학사운영규정 [별표 3] 실점환산기준표에 의거 75점은 평균평점 2.250임.

※ 위 바·사 항은 2014년도 교원자격검정 실무편람을 기준으로 작성되었으며, 2015년도 교원자격검정 실무편람에서 개정될 경우 추후 홈페이지를 통해 공지 예정.

- 6 -

아. 교원자격취득 희망자 이수 교직과목

- 7 -

자. 교육대학원 교직 및 재교육과정 공통과목 개설표

※ 교육현장연구방법 교과목 설명

본 과목은 무논문 학위신청자를 대상으로 연구보고서를 작성하는 방법을 강의하기 위하여 개설되는 과목입니다. 본 과목은 연구에 대한 기초지식과 연구보고서 작성방법을 중심으로 강의가 진행됩니다.

※ 현직교원 및 교원자격증 소지자는 위의 교과목 중 재교육에 해당하는 과목으로 이수

- 8 -

10. 교육봉사교과목 이수 기준 안내

가. 관련근거 : 교육과학기술부고시 제2012- 27호(2012.11.21)제6조 5항

나. 교육봉사활동시기

교육봉사활동은 원칙적으로 실시 학년 및 시기 등의 제한이 없으나, 입학 시부터 수료 전까지 지속적으로 실시할 수 있도록 하고, 교육봉사활동을 이수하였을 경우에는 매 학기 선수과목으로 신청하여 이수할 수 있음.

다. 교육봉사활동내용

1) 교육봉사활동의 의미

-  대학생이 가진 재능을 유·초·중·고등학생을 대상으로 교육적인 방법으로 봉사하는 것

※ 봉사활동의 의미가 훼손되지 않는 범위에서 교통비 등 최소한의 금액을 받는 경우 봉사활동으로 인정 가능

2) 교육봉사활동 대상기관은 학생이 선정하는 것을 원칙으로 하나, 대학이 대상기관을 선정할 수 있으며, 취득하고자 하는 교사자격증과 교육봉사활동의 학교급이 일치하지 않아도 됨(본인이 교육봉사활동을 하고자 하는 곳의 인정여부는 행정실로 문의)

3) 교육봉사활동 가능 기관

-  학교현장 실습 가능 기관 전체

-  전공분야와 관련된 사회교육기관 또는 시설

-  공공기관의 장이 인정한 비영리기관

4) 추가내용

-  상담전공의 학생의 상담활동 등 전공 관련 분야 인정

-  예) 보조교사, 부진아 학생지도, 방과 후 학교 교사 

※ 등하교지도, 장애아 복지시설 자원봉사, 시험감독, 야간자율학습 감독 등은 인정 불가

라. 이수방법 및 절차

(1) 교육청에서 방학 중 실시하는 봉사활동(멘토링)

지원서 학교제출 → 총장(취합) → 대전시교육청(협의) → 대상학교선정통보 → 교육봉사활동 실시 → 실시결과 대전시교육청 취합 → 대학통보 → 학점취득(30시간 1학점) 

- 9 -

(2) 시‧도 교육청 및 지역 교육청에서 실시하는 방과 후 학교 교육봉사

(3) 대상학교를 본인이 직접 선정 후 협의하여 이수

마. 교육봉사활동 학점인정 : 최소30시간 이상을 1학점으로 인정, 60시간을 이수하면 2학점 인정(누적시간 활용 가능)

바. 이수 확인서 제출 절차 

(1) 대전시교육청에서 주관하는 방학중 멘토링 이수자는 종전의 절차대로 진행

(2) 본인이 직접 대상학교를 선정하여 교육봉사활동을 실시한 경우 교육봉사활동 확인서(붙임 서식)를 학교장에게 확인받아 본인이 교육봉사를 수강신청하였을 경우 제출기간에 서류를 제출하여 인정 받음

(※ 반드시 수료 전에 이수 후 제출해야 함. 8월 수료자- 4월 초, 2월 수료자- 10월 초) 

11. 교직과목 면제

가. 교직이론 영역 : 학부 또는 대학원에서 이수한 교직과목은 면제. (실기교사 자격증 소지자의 경우 이수한 「교육학개론」은 면제 가능)

나. 전공교과교육 영역 : 면제 불가

※ 교원자격증이 없거나, 소지한 교원자격증의 자격종별이나 표시과목이 다른 경우 반드시 이수

다. 교육실습 면제 및 대체

(1) 교원자격 무시험검정 시 모든 2급 이상의 교사자격증을 소지한 경우 표시과목 또는 자격종별에 상관없이 교육실습을 포함한 교직과목 전체를 면제할 수 있음. 다만, 자격종별이 다른 경우 학교현장실습은 대학의 ‘교원양성위원회’심의를 거쳐 이수하도록 할 수 있음.

(2) 산학겸임교사 등(명예교사 제외)의 경우 취득하고자 하는 교사자격증과 동일분야에서 1년 이상 전일제 교육경력이 있는 경우 교육실습 면제 가능

※ 산학겸임교사 : 산학겸임교사, 영어회화전문강사, 다문화언어강사, 강사(초·중등교육법 제42조)

(3)교육대학원에서 ‘사서교사(2급)’·‘영양교사(2급)’·‘전문상담교사(2급)’자격을 취득하고자 하는 자가 관련 자격증을 소지하고 「유아교육법」,「초·중등교육법」, 「고등교육법」, 「평생교육법」등에 의하여 설립된 학교, 학력인정시설, 기타 전공분야와 관련된 사회교육기관(시설) 및 청소년상담센터 등에서 취득하고자 하는 교사자격종별에 해당하는 관련 업무를 1년 이상(전일제) 담당한 경력이 있는 경우 학교현장실습을 대체할 수 있음. 이 경우 소속 학교 또는 기관장으로부터 확인받은 ‘경력인정증명서’를 제출하여야 함.(단, 교육봉사활동 면제 불가)

- 10 -

(4) 학부에서 이수한 ‘교육실습’ 과목을 인정하더라도 교직과목 전체 면제대상자가 아닌 경우(자격증을 받지 못한 경우) 교육봉사활동은 면제가 불가하며, 세부기준 및 방법 등은 대학에서 정함

라. 학교현장실습 실시 가능학교

○ 학교현장실습 실시 가능학교 : 학교 급에 맞는 학교만 가능

-  「유아교육법」 제7조에 의해 설립된 유치원

-  「초‧중등교육법」 제2조에 의하여 설립된 초등학교, 중학교, 고등학교, 특수학교, 각종학교

※ 대안학교의 경우 ‘각종학교’로 인가여부는 각 시·도 교육청에 문의

-  「평생교육법」에 의하여 설립된 학력인정 평생교육시설 또는 학교

-  「재외국민의교육지원등에관한법률」에 의하여 설립된 한국학교

-  타 법령에 의하여 「초‧중등교육법」 제2조에 준하는 학교로 규정되어 설립된 학교

-  외국의 정규 유치원 및 초·중등학교 : 대학이 학점교류 협정을 체결한 외국대학이 지정한 학교

마. 교육봉사활동 : 면제 및 대체할 수 없음

바. 학부에서 이수한 교직과목의 인정은 교직과정이 설치된 대학에서 교직과목으로 개설된 과목을 이수한 경우에 한하며, 해당 과목을 일반선택이나 교양으로 이수한 경우 출신대학에서 교직과목으로 개설되었다는 확인서를 첨부하여야 함 (교직과정이 개설되지 않은 대학에서 이수한 경우 인정 불가)

- 11 -

12. 부전공 교원자격증취득 안내

가. 취득자격 : 중등학교 및 특수학교(중등) 준교사 이상의 자격증을 소지하고 동 자격증으로 중등학교 및 특수학교(중등)에 재직 중이거나, 중등학교 및 특수학교(중등) 준교사 이상의 자격증을 소지하고 타 자격증으로 중등학교 및 특수학교(중등)에 재직 중인 현직교원

나. 현직교사의 범위

(1) 현직교사의 시점 : 석사학위 취득예정자로 무시험검정 신청 및 검정 실시 시점에 현직교사이어야 하며, 석사학위 취득 후에 현직교사인 경우는 해당하지 않음

(2) 현직교사의 신분 : 무시험검정 신청 및 검정 실시 시점에 정규교원이어야 함

다. 취득학점 : 전공과목 30학점 이상 + 교직과목 면제+성적기준(전공75점이상)+교직적성및인성검사 적격판정 2회 이상

(1) 학부와 교육대학원에서 30학점 이상 이수

-  전공별 기본이수과목 14학점(5과목) 이상 +교과교육영역 6학점(3과목) 이상 포함

(2) 부전공자격 취득에 필요한 학점은 30학점으로 자격취득에 필요한 교과목이 교육대학원에 개설되지 않을 경우에는 학부에서 선수과목으로 이수하여함.

(※ 교직영역 4학점을 이수하지 않고 전공영역으로 수료학점을 모두 이수할 수 있음)

라. 부전공 취득자 유의사항

(1) 교직 적성 및 인성검사 적격판정 2회 이상

(2) 전공과목 평균성적 75/100점 이상(교육대학원 재학 중 취득한 성적만 산출)

(3) 무시험검정 신청 및 검정 실시 시점에 정규교원이어야 함

(※  교원자격증취득 예정자는 교원자격무시험검정에 필요한 학점을 본인이 철저히 관리하시기 바라며, 궁금한 사항은 해당 전공사무실 또는 행정실을 방문하거나 전화로 상담하시기 바랍니다.)

- 12 -

13. 현직교원 상담교육 전공자 이수과목 안내

가. 이수과목과 학점(교원자격검정령 시행규칙 제 12조의 2)

구분	이수영역 또는 과목	이수학점
필수	심리검사,성격심리,발달심리,특수아상담,집단상담,가족상담,진로상담,상담이론과 실제	14학점 이상 (7과목 이상)
	상담실습 및 사례연구
선택	아동발달, 이상심리, 학습심리, 행동수정, 생활지도연구, 청년발달, 영재아상담, 학습부진아, 사회변화와 직업의 세계, 학교심리, 적응심리, 사이버상담, 성상담, 학습상담, 인지심리, 심리학개론, 사회심리, 생리(생물)심리, 인간관계론, 특수교육학 개론, 학교부적응상담	4학점 이상 (2과목 이상)
비고 : 상담실습 및 사례연구는 학점(교과목)을 이수하지 아니하나, 2종 이상(개인상담‧집단상담)의 사례연구‧발표를 하고 20시간 이상의 실습을 하여야 한다. ※ 과목당 학점은 2학점으로 함

(1) 현직교원으로서 상담교육에 입학한 자 중 전문상담교사(1급) 자격증을 취득하고자 하는 자는 위의 교과목을 재학 중 충족하여 이수하여야 자격증 취득 가능.

(2) 교육대학원 졸업시 받는 이수증명서를 해당 시‧도교육청에 무시험검정원서와 함께 제출하면 전문상담교사(1급) 자격증을 받을 수 있음.

(3) 상담실습‧사례보고서에 대한 사항은 충남대학교 심리학과 사무실로 문의하시기 바랍니다. 

※ 전문상담교사 (1급) 취득하고자 하는 현직교원의 경우에도 교직적성 및 인성검사 2회 적격 판정을 반드시 받아야 자격취득 가능

- 13 -

□ 상담교육 사례보고서 관련 안내

1. 상담사례보고서

- > 상담은 비임상장면에서 비교적 심각성이 경미한 심리적 문제나 적응 과제를 돕는 활동을 지칭. (담임이 학기 초(상담 주간)에 관행적으로 진행하는 학생면담, 가정상담, 진로상담 등은 제외)

- > 상담 모듈은 개인상담이든 집단상담이든 담당자가 실시 가능한 것으로 실시하되, 2사례를 실시. 

- > 상담회기는 한 사례 당 최소 6회기이상 실시(접수면접 1회기 포함)

- > 한 사례 당 반드시 3~5회기 중 1회기를 축어록 작성.

- > 보고서 양식은 첨부파일1 참조. 

- > 2사례 모두 해당 양식으로 작성. 단, 공개사례발표를 하는 사례는 첨부파일2의 사례발표신청서(슈퍼바이저의 서명 포함)를 받아 제출하도록 함.

2. 슈퍼비전

- > 각 사례 당 아래와 같은 간격으로 3회 이상 

진단면접 + 진단면접에 대한 슈퍼비전 + 본격적인 상담 1/2회기 + 슈퍼비전 + 3/4회기 + 슈퍼비전 + 5회기 ~

3. 공개사례발표

- > 두 사례 중 1인당 1사례 발표: 발표 1주 전까지 해당 보고서 및 사례발표신청서(수퍼바이저 서명 포함)제출.

- > 발표자 발표 15분, 토론자 논평 5분, 질의응답 5분으로 구성.

4. 특이사항

- > 올해 졸업예정자(2015년 2월 졸업)에 한해 1급 자격 취득자만 상담사례보고서를 제출.

- > 2015년 8월 졸업예정자부터는 1급, 2급 자격 취득자 및 학위만을 원하는 경우 모두 상담사례보고서를 제출(논문, 무논문에 관계없음). 

- > 슈퍼비전의 경우, 올해 졸업예정자에 한해 사후 슈퍼비전식으로 한 사례당 1~2회 받도록 함. 2015년 8월 졸업예정자부터는 반드시 상담 과정에서 슈퍼비전을 받아야 함. 

- > 축어록의 경우, 올해 졸업예정자에 한해 축어록이 불가한 경우에는 생략. 2015년 8월 졸업예정자부터는 반드시 3~5회기 중 1회기를 축어록으로 작성.

14. 학생증 교부 안내(2014년 기준)

가. 신청서 서류 제출 및 발급장소 : 하나은행 충남대지점

나. 발급방법(추후 홈페이지에 공지)

하나은행 홈페이지(www.hanabank.com) ⇒ 개인뱅킹 ⇒ 부가서비스 ⇒ 학생증카드에서 입력 ⇒ 신청서류 출력 ⇒ 신청인(본인)란 자필서명 ⇒ 하나은행충남대지점 제출 ⇒ 학생증발급 ⇒ 학생증 카드 수령(신분증 지참)

- 14 -

15. 자택  주소(E- Mail, 핸드폰 포함) 변경 안내

가. 주소, E- Mail 주소, 핸드폰 번호 변경시 충남대학교 홈페이지 통합정보시스템을 이용하여 변경

나. 통합정보시스템(학사/행정)- 학생정보- 개인신상/주소관리에서 변경 함.

(※ 수강 신청 시 학적자료(영문 성명 포함)를 정확히 빠짐없이 기입바랍니다.(학적부는 영구보관 자료임)

다. 주소는 반드시 도로명 주소로 입력하여야 함. (도로명 주소로 입력하지 않을 경우 각종 공지사항 및 안내문 등을 우편으로 받지 못하게 되니 유념하시기 바랍니다.)

16. 직장예비군 편입신고

가. 예비군 해당자는 예비군연대에 신고

나. 본교 예비군연대에 편입되면 학교에서 년1회 1일 훈련을 받게 됨

17. 수업기간 안내 

가. 제1학기 : 2015. 7. 22(수) ~ 2015. 8. 8(토) 토요일 포함

나. 제2학기 : 2016. 1. 11(월) ~ 2016. 1. 28(목) 토요일 포함

(※ 2015학년도 학사일정표 참조(교육대학원 홈페이지 메인 학사일정))

다. 계절제 수업을 원칙으로 하며 전공과목에 한하여 교수님과 수강생간의 협의를 통하여 정규학기에 야간제 수업으로 운영할 수 있음.

18. 수강신청 안내

가. 수강신청

(1) 수강신청기간 :  2015. 2. 2(월) ~ 2. 6(금) 

※ 교육대학원 홈페이지 공지사항 수강신청 기본계획 참조

(2) 수강신청방법

(최초 로그인후 인적사항을 빠짐없이 기재한 후 수강신청 가능) 

빠른서비스→수강신청→로그인(ID : 수험번호, 패스워드: 주민등록번호 뒤에 7자리)→수강신청→개설대학원 전공 지정후 조회→수강신청→확인 후 로그아웃

(※ 학부에 설강된 교직과목을 선수과목으로 수강신청할 경우 이수구분을 ‘교직’으로 하고, 선택하여 수강신청 함.)

- 15 -

(※ 수강신청 전에 교육대학원 홈페이지→수업자료실에서 해당 학년도 학기의 설강과목 및 시간표를 확인한 후 수강신청 하고자 하는 과목의 설강 기수, 수업일정, 교시를 확인하고 수강신청) 

나. 수강신청 변경기간 

▶ 전공과목 및 선수과목 변경기간 : 2015. 3. 2(월) ~ 3. 6(금) 

☞ 변경요령 : 충남대학교 홈페이지 통합정보시스템에서 직접 변경

다. 과목별 오리엔테이션 참석 및 과제물 준비 : 강의계획서에 공지 

(1) 강의계획서는 홈페이지 통합정보시스템 수업정보/강의계획서 조회에서 열람

(2) 통합정보시스템 활용은 2015년 2월 27일 입학 후 학번이 부여되면 가능

(3) 수강신청 과목의 강의계획서를 확인하여 교재 준비 및 과제물 제출 등 준비철저 

19. 등록금 납부 안내(★★☆)

가. 등록기간 : 2015. 2. 3(화) ~ 2. 5(목) 3일간, 은행 영업시간에 한함(09:00~16:00)

나. 납부방법

○ 은행 창구 납부 : 농협은행(지역농협 포함), 하나은행, 우리은행 전국 지점

※ 납입금액이 0원(전액 감면 장학생)이라도 등록금 납부 지정 은행 창구에 등록금 고지서 반드시 제출(입학 의사 표시) 

○ 전자금융서비스(인터넷뱅킹, 폰뱅킹) 이용 납부 : 농협, 하나은행, 우리은행 

○ 농협, 우리은행, 하나은행 전자금융서비스에 가입한 경우에만 이용 가능

○ 전자금융서비스 이용시간 : 09:00  ~ 16:00

- 16 -

○ 가상계좌 이용 납부 : 농협, 하나은행, 우리은행 

-  전국 모든 은행의 창구, 인터넷뱅킹, 폰뱅킹, CD/ATM 등을 이용하여 등록금 고지서에 명시된 학생 개인별 가상계좌로 입금

-  가상계좌 개설 은행 : 농협, 우리은행, 하나은행

-  입금시간 : 09:00  ~ 16:00

-  등록금을 입금하는 사람이 학생 본인이 아니어도 입금 가능

-  타 은행 이용 시 송금 수수료는 납부자 부담 

-  가상계좌번호는 학생별로 각기 다른 계좌번호가 부여되므로 잘못된 계좌번호로 등록금을 입금하면 다른 학생의 등록이 완료된 것으로 처리되니, 반드시 학생 본인의 등록금 고지서에 명시된 가상계좌번호로 입금

-  가상계좌는 등록금 입금 이외의 다른 용도로는 사용할 수 없으며, 해당 등록금 납부기간에만 사용 가능

-  입금금액이 등록금 고지서의 납입금액과 일치하지 않을 경우 정상적인 등록 처리가 되지 않으니, 입금 후 반드시 등록금 납부 여부 확인

(등록금 고지서 출력화면에서 납부확인서 확인 가능)

○ 카드 이용 납부(일시불 또는 할부납부 가능) : 하나카드, 우리카드

⇒ 해당 은행 직접 방문(카드명의자가 직접 방문) 또는 홈페이지에서 납부

다. 등록금 고지서 출력 : 2015. 1. 28. (수) 10:00부터

※ 학교홈페이지 → 빠른서비스(중앙하단) → 신입생 등록금 고지서

라. 등록금 분할납부

○ 신청대상 : 부득이한 경제적 사유로 정상 납부기간에 등록금 전액을 납부할 수 없는 자

○ 신청기간 : 2015. 1. 27. (화) 10:00 ~ 1. 30. (금) 17:00까지

○ 신청방법 : 학교홈페이지 → 빠른서비스(중앙하단) → 등록금분할납부 신청

○ 납부기간 및 고지서 출력

○ 분할납부 금액 

-  1차 : 입학금 및 수업료 1차분(2014학년도 수업료 기준금액)

-  2차 : 소속대학(원)별 해당 수업료 잔액(2014학년도 기성회비 기준금액)

※ 수업료는 2014학년도의 수업료+기성회비 기준 금액임

○ 주의사항

-  분할납부 등록금 납부기간에 미납 시 분할납부 승인 취소

- 17 -

20. 장학금 지급 현황 

가. 교육대학원 재학생의 30%를 격려장학생으로 선발

나. 신입생은 전공별 입학시험 성적순으로 선발 

다. 재학생은 각 전공별로 주임교수가 선발(6학점 취득 자에 한함)

21. 주차권 이용 안내

가. 집중수업 기간에는 정기권(￦8,000) 발급(단, 교육대학원 집중수업기간에만 사용할 수 있음) 

나. 수업기간외 주차권 이용을 원할 경우에는 제출서류를 갖추어 소정의 금액을 납부하고 정기주차권 사용 가능(2015. 2. 27이후 신청 가능)

   (1) 신청서 제출 : 총무과(전화번호 : 042- 821- 5106)

   (2) 제출서류 

① 정기권등록 신청서 1부(총무과 비치)

 ② 차량등록증 사본 1부

※ 본인 및 배우자의 직계존ㆍ비속, 차량의 경우 주민등록 등본이나 가족관계증명서 1부 추가

※ 회사(법인)차량 등록은 사업자등록증 사본 1부, 재직증명서 1부 추가, 법인차량의 리스 또는 렌트카의 경우 각 계약서 1부 추가

(3) 인터넷 등록 안내

① 신청서 접수 : e- mail(cnu5106@cnu.ac.kr) 단, 관련부서 담당자의 확인이 필요한 경우 담당자의 확인을 받고 제출

② 제출서류 : 스캔하여 이메일에 첨부(위 제출서류) 

③ 주차요금 납부 : 인터넷뱅킹 (입금시 성명+차량번호4자리 반드시 입력)

입금계좌 : 우리은행 1006- 401- 294121,   하나은행 660- 175012- 20904

(정기권 등록이 완료될 때 까지 계좌이체 확인서를 출력하여 통제소에 확인.)

④ 주차요금 : 대학원생 월 8,000원(경차 월 4,000원)

22. 기타 안내사항

가. 학생생활관 사용 신청

(1) 학생생활관은 일반 학기 및 계절학기 집중수업 기간 동안 이용이 가능하며, 일반 학기 중 신청은 학생생활관 홈페이지 공지를 확인하고 본인이 직접 신청하며, 계절학기 기간 사용자는 수업시작 전 별도의 기간에 이용 신청자 접수를 받음 

- 18 -

나. 우수졸업논문 시상

(1) 시상시기 : 매년 8월 교육대학원 학위수여식

(2) 논문추천 : 매년 2월 졸업논문 및 8월 졸업(예정)논문 중 지도교수 및 전공주임 교수의 추천을 받은 논문

다. 교원임용고사 준비 및 논문준비를 위한 특강과 기타 각종 세미나

(1) 논문작성법 특강

(2) 임용고사 준비 교육학특강 등

(3) 한국사능력검정시험 대비 특강

(4) 전공별 능력 향상을 위한 학습동아리 운영

(5) 기타 각종 세미나 등

라. 자세한 안내는 시행 전에 교육대학원 홈페이지, 각 전공에 안내하니 적극 참여 바라며, 시행과 시기는 여건에 따라 달라질 수 있으니 홈페이지 공지사항 참조 바랍니다.

마. 모든 일정은 첨부된 교육대학원 학사일정에 맞추어 진행될 계획이며, 개별통지는 하지 않습니다. 월별 학사일정은 교육대학원 홈페이지에 게시되어 있으니 홈페이지를 수시 방문하여 확인하시기 바랍니다. 일정이 변경될 경우에는 공지사항에 공지하니 착오 없으시기 바라며, 궁금한 사항은 소속 전공사무실 또는 행정실에 문의하시어 졸업에 지장이 없도록 본인의 학사관리를 철저히 하시기 바랍니다.

- 19 -

(별표1)

※ 교육과정 학기별 학점이수 예시표 

※ 교육봉사의 경우 위의 설명된 방학중 이수 혹은 평소 학기중 이수하시기 바랍니다.

- 20 -

(별표2)

◉ 제1학기                                     ※학사일정은 사정에 따라 변경될 수 있음 

- 21 -

◉ 제2학기                                           ※ 학사일정은 사정에 따라 변경될 수 있음

- 22 -

(별표3)

소속학과 전화번호 및 위치

- 23 -

(별표4)

- 24 -

(별표 5)

교육대학원 기본이수 대체 설강 과목

전공	기본이수영역	교과목번호	교과목명
국어교육	국어교육론	40000	국어교육론
	국어문법론	13002	국어문법지도론
	국어사	13174	국어사연구
	국문학사	13148	한국고전문학교육연구
	문학교육론	13166	문학교육론
	소설교육론	13167	한국현대소설교육론
	시가교육론	13168	고전시가교육론
		13152	현대시교육론
	희곡교육론	13161	한국현대희곡교육론
	의사소통교육론	13165	의사소통교육론
영어교육	영어교육론	40003	영어교육론
	영미문학개론	14007	영·미문학특강
	영어응용음성학	14008	영어발음지도법
	영어학개론	14117	영어학연구
	영어문법	14123	학교문법과  의미
중국어교육	중국어학개론	14024	중국어학개론
	중국어문법	14502	중국어문법연구
	중국문학개론	14527	중국문학교육방법론
	중국어교육론	14520	중국어교육론
	중국어강독	14521	중국현대문학강독
	한문강독	14522	한문강독
일본어교육	일본어문법	14019	일문법연구
	일본어학개론	14406	일어학특강
	일본문학개론	14415	일문학특강
	일본문화	14407	일문화론연구
	일본어교육론	40016	일본어교육론
상담교육	상담이론과  실제	25015	상담의 이론과 실제
	심리검사	25012	심리검사
	집단상담	25104	집단상담
	진로상담	25125	진로상담
	심리치료	25110	심리치료법
	청소년심리	25130	청년발달
	상담실습	25139	상담실습 및 사례연구
	아동심리학	25127	아동발달
	성격심리	25014	성격심리
	특수아상담	25126	특수아상담
한문교육	한문교육론	29002	한문교육특강
	한문문법	29003	한문법지도론
	한문소설선독	29101	한문소설연구
	한시선독	29104	율시특강
	경서강독	29105	경서특강
	역대산문선독	29107	산문교육특강
일반사회교육	일반사회교육론	40028	일반사회과교육론
	정치학	15364	정치학연구
	경제학	15111	경제학특강
	문화인류학	15368	문화인류학특강
	법학	15380	법학통론
	사회과학방법론	15008	사회조사방법론
	사회학	15126	사회학특강
	행정학	15124	한국행정론특강
	시민교육과사회윤리	15342	시민사회정치론
역사교육	역사교육론	40081	역사교육론
	역사학개론	15306	동양사특강
		15311	서양사특강
	사료강독	15361	한국사교재연구세미나
	한국사회경제사	15319	한국사회사연구
		15320	한국경제사연구
	한국사상문화사	15359	향토사교육세미나
		15375	한국사상사연구
	한국대외교류사	15327	한중관계사연구
	사학사	15321	한국사학사연구
		15331	서양사학사
		15324	동양사학사연구
	한국고대사	15347	한국고대사교육세미나
	한국중세사	15348	한국중세사교육세미나
	한국근세사	15349	한국근세사교육세미나
	한국근대사	15360	한국근대사교육세미나
	동아시아 고대사	15351	동양고대사교육세미나
	동아시아 중세사	15352	동양중세사교육세미나
	동아시아 근세사	15353	동양근세사교육세미나
	서양고대사	15354	서양고대사교육세미나
	서양중세사	15355	서양중세사교육세미나
	서양근대사	15356	서양근세사교육세미나
	아메리카사	15333	미국사특강
	한국현대사	15350	한국현대사교육세미나
	동아시아현대사	15358	동양현대사교육세미나
	서양현대사	15357	서양현대사교육세미나
	현대세계와한국	15374	한국현대국제관계사
수학교육	해석학	18128	실해석학특강
	현대대수학	18129	추상대수학특강
	위상수학	18131	고급위상수학
	복소해석학	18126	해석학교수법
	미분기하학	18127	기하학교수법
	확률및통계	18135	고급확률통계학
	조합및그래프이론	18136	고급이산수학
가정교육	가족학	23125	아동·가족교육론
	식품과 조리	23128	조리과학교육
	주거와 실내디자인	23131	주거와환경교육론
	가정경영	23133	가정경영설계  및 교육론
	아동학	23137	인간발달교육
	가정교육론	40039	가정과교육론
	의복재료와 관리	23106	섬유화학특론
	의복디자인과 구성	23117	복식의장및미학특론
	영양학	23127	영양학연구
	소비자학	23132	소비자와  시장환경의 이해
물리교육	역학	16130	고전역학교육연구
	양자역학	16126	양자역학교육연구
	전자기학	16128	전자기학교육연구
	열및통계물리	16127	통계역학교육연구
	파동및광학	16121	광학
	전산물리	16122	전산물리학
	현대물리학	16129	현대물리교육연구
화학교육	물리화학	16221	물리화학교육연구
	유기화학	16222	유기화학교육연구
	무기화학	16223	무기화학교육연구
	분석화학	16224	분석화학교육연구
생물교육	세포학	16343	세포생물학특강
	발생학	16325	발생생물학특강
	생리학	16321	생리학특강
	유전학	16341	유전학특론
	분류학	16339	식물분류학특론
		16340	동물분류학특론
	생태학	16322	생태학특강
	분자생물학	16324	분자생물학특강
	미생물학	16332	미생물학교육연구
지구과학교육	과학교육론	40042	과학교육론
	지질학	16401	지질학세미나
	천문학	16407	천문학세미나
	대기과학	16409	기상학세미나
	해양학	16411	해양학세미나
	지구물리학	16421	지구물리학교육연구
	지구환경과학	16415	지질해양학특론
	자연재해와 에너지자원	16422	광상학교육연구
기계· 금속교육	공업교육론	40046	기계·금속교육론
	기계설계	20109	기계설계특론
	유체역학	20111	유체역학특론
	열역학	20112	열역학특론
	내연기관	20115	내연기관특론
	금속재료	20804	금속재료특론
	물리야금학	20806	물리야금특론
	금속열역학	20815	금속열역학특론
	공작기계	20127	공작기계특론
	자동제어공학	20119	자동제어교육특론
	소성가공	20105	소성가공특론
화공·섬유교육	공업교육론	40049	화공교육론
	물리화학(섬유화학)	20411	섬유화학특론
	화공열역학	20301	고급화공열역학
	반응공학	20302	고급반응공학
	유기화학	20311	유기공업화학특론2
	고분자과학	20314	고분자재료학
	방사공학	20406	제포공학특론
건설교육	공업교육론	40052	건설교육론
	구조역학	20502	건축구조역학특론
		20611	구조역학특론
	건축계획	20511	건축계획학특론
	도시계획	20508	도시계획학특론
	기초공학	20603	기초공학특론
	건축재료(토목재료)	20505	건축재료공학
		20621	토목재료공학특론
		20617	건설재료학특론
	사진판독법	20616	사진측정학특론
	철근콘크리트구조	20504	철근콘크리트구조특론
	측량학	20613	측량학특론
		20619	원격측정학
	지형정보론	20622	지형정보공학
	건축시공(토목시공)	40082	건설시공세미나
	수리학	21206	수리학특론
	토질역학	20605	토질역학특론
전기·전자·통신 교육	공업교육론	26115	전기·전자·통신 교육론
	전기기기	20214	전기기계해석론
	전기자기학	20702	전자장이론
	전자기기	20701	전자회로및소자특강
	디지털시스템	20211	디지탈기기론
	전력공학	20203	전력계통해석론
	통신이론	20710	통신시스템특론
기술교육	제조기술	20923	제조기술
	건설기술	20903	건설기술
	수송기술	20906	수송기술
		20904	동력  및 에너지 기술
	기술교육론	40059	기술교육론
	통신기술	20924	정보통신기술
		20926	전기전자기술
	생명기술	20925	생물기술
체육교육	체육사,철학	22013	체육역사 및 철학 교육론
	스포츠사회학	22016	스포츠사회 교육론
	운동생리학	22012	운동생리학 교육론
	운동역학	22017	체육역학 교수법
	체육측정평가	22004	체육측정 및 평가연구
	건강교육	22119	건강교육연구
	특수체육	22118	특수체육연구
	운동학습 및 심리	22018	운동학습 및 제어 교육론
		22015	스포츠심리 교육론
	여가레크리에이션	22117	여가 및 레크리에이션론
음악교육	합창합주지도법	27110	지휘법
	국악개론	27107	국악교육론
	음악분석및형식론	27124	고등음악이론
미술교육	미술교육론	40072	미술교육론
	현대미술론	28104	현대미술론
	한국화	28116	동양화지도법연구
	서양화	28117	서양화지도법연구
	조소	28118	조소지도법연구
	디자인	28119	시각디자인지도법연구
	공예	28120	공예지도법연구
	판화	28110	판화연구
	동양미술사	28107	동양미술사
	서양미술사	28108	서양미술사
영양교육	영양교육 및 상담 실습	33037	영양교육방법론
	영양학	30815	고급영양학특론
	생애주기영양학	30825	생애주기영양교육론
	단체급식 및 실습	30830	단체급식 교육론
	식품위생학	30831	식품위생교육특론
	영양판정 및 실습	30826	영양판정교육론
	식이요법 및 실습	30827	식사요법교육론
	식품학	30828	식품학 교육론
	조리원리 및 실습	30829	조리원리교육론

- 25 -

(별표6)

1. 학위논문 제출 (충남대학교 교육대학원 학사운영규정 제32조)

□ 논문 인쇄본 : hard cover 3부[심사위원이 날인한 학위논문원본(인준) 1부 포함]

※최종 학위논문의 원문파일은 충남대학교도서관의 지식정보디지털유통체계

(http://dcollection. ac.kr)시스템으로 제출자 본인이 직접 제출

□ 제출기간 : 매년 2월, 8월 중(학사일정표 참조)

□ 제출장소 : 교육대학원 행정실(백마교양교육관 303B)

2. 논문 제본

□ 표지 : 갈색(밤색)표지 금박인쇄

□ 규격 : 4×6배판(18.5cmx25.5cm), 양면인쇄(양장으로 제본), 단 40Page미만일 경우 단면

3. 논문 인쇄

□ 본문활자의 크기 

▪ 표지 및 영문초록 : 표지는 예시 2, 영문 초록은 예시 5 참조

□ 기타 편집 도움말 사항

▪ 논문, 논문집을 만들어서 가장 보기 좋은 원고규격: 14cm ×20cm 

- 26 -

▪ 책의 크기는 일반적으로 26cm × 19cm정도. 

▪ 아래한글인 경우에는 [논문규격 예시]에 적힌대로 먼저 편집설정 후 작성하시면 규격대로 논문 편집을 마칠 수 있습니다.

▪ 편집 스타일 안내

학위논문은 규격에 맞추어 쓰시고 특별한 스타일은 없다. 

(아래는 일반적으로 사용)

1) 장은 16포인트 신명 휴면명조 가운데 정렬 문단아래 7

2) 절은 14포인트 신명 휴면고딕 혼합정렬 문단아래 3

3) 항은 12포인트 신명 휴면명조 혼합정렬 왼쪽여백 2를 권장.

4) 표나 그림의 경우 편집용지를 넘어가는 (가로 14센티) 것을 주의하시면 좋을 못하고요. 표의 선을 굵은 선으로 지정하고, 표 맨윗칸 구분항목 부분은 글꼴을 신명 태고딕으로 지정하고, 그 아래줄을 두줄선으로 지정하면 표의 모양이 살아납니다. 

4. 논문작성방법

가. 내용 기재순서

(1) 인문‧사회계 : 목차, 서론, 본론, 결론, 참고문헌, 초록.

(2) 자 연 계 : 목차, 서론, 재료 및 실험방법, 결과 및 고찰, 결론, 참고문헌, 초록 또는 목차, 서론, 배경, 실험 및 재료, 결과, 참고문헌, 초록.

나. 내용 작성 상 유의사항

(2) 용    어 : 국문, 국‧한문 혼용, 외국어 또는 그 혼용으로 한다. 단, 국문 및 국‧한문 논지에서 국문 또는 한문으로 표현할 수 있는 외국어 단어는 가급적 국문 또는 한문으로 표현하여야 한다_.

(3) 논문제목 : 논문 제목은 간결하여야 하며 부제를 붙이지 않을 것을 원칙으로 한다_. (논문“...에 관한 연구논문 또는 고찰” 등을 가급적 붙이지 않는다)

(4) 논문목차 : 논문목차는 반드시 별지에 인쇄하여야 한다.

(5) 자연계 논문의 표와 그림 : 자연계 논문에 있어서 표와 그림의 표제 및 설명을 외국어(영, 독, 불)로 기술함을 원칙으로 하고 표의 제목은 표의 상단, 그림의 제목은 그림의 하단에 첫자만 대문자로 기술한다.

(6) 초록 작성방법

(가) 국문 또는 국‧한문에는 외국어 초록을, 외국어에는 국문 또는 국‧한문 초록을 논문말미에 첨부한다.

(나) 초록은 참고문헌의 여백에 계속하여 쓰지 않고 다음 면에 따로 첨부한다.

(다) 외국어 초록의 제목 중 관사, 전치사 및 접속어를 제외한 모든 단어는 첫자만 대문자로 표기한다.

(라) 외국어 초록에는 제목 끝에 별표(*)를 붙이고 하단에 각주를 기입하되 학위명

- 27 -

칭 및 전공명칭은 별첨에 의한다. 단, 국문 또는 국^.한문 초록에는 별표(*)와 각주를 붙이지 않는다.

(7) 각주에 관한 일반적인 관례

(라) 각주 내용의 글자 크기는 본문보다 보통 2포인트 작게 지정하지만, 최소한 8포인트보다 작아서는 안 된다.

(마) 본문에 다는 각주 번호는 아라비아 숫자를 사용하며, 반드시 위 첨자 형식을 사용해야 한다. 닫는 괄호를 붙이기도 하지만, 요즘은 괄호를 달지 않는 사례가 많다.

(바) 각주를 이끄는 번호는, 괄호 없이 각주 내용과 같은 크기의 활자를 사용하는 것이 일반적이다.

(사) 각주 분리선이 꼭 필요한 것은 아니다. 각주 분리선을 넣지 않을 경우에는, 각주와 본문  사이를 적어도 4- 6포인트(1.41 -  2.11mm)정도 떼어 분명하게 구별해 주어야 한다.

(아) 하나의 각주 내용이 두 쪽(페이지)에 걸쳐 놓이는 경우에는, 각주 분리선이 꼭 필요하다. 그리고 두번째 쪽(페이지)에 나뉘어 들어가는 각주 내용은 완전한 문장으로 시작되지 않도록 한다.

5. 참고문헌 기재상 유의사항

☐ 공 통 

(1) 참고문헌의 기재방법은 각 계열별로 약간 다를 수 있으되, 동일계열 논문에서는 통일된 방법이어야 하고, 준말은 일정한 표기법을 사용하여야 한다.

(2) 논문 또는 단행본의 저자명은 성과 이름을 기재하여야 하며 동일저자의 다른 논문 또는 단행본이   계속하여 나오는 경우에는 밑줄로 표시할 수 있다.

나. 인문‧사회계

(2) 인용문헌은 해당면의 하단에 각주하고, 참고문헌은 따로 모아 한, 중, 일문은 각각 저자명의  가나다순으로, 기타 외국어는 알파벳순으로 본문 다음 별면에 열거한다.

(3) 외국어로 된 성명과 논문제목은 관사, 전치사, 접속사를 제외한 모든 단어를 첫자만 대문자로 쓴다. 단, 논문제목에는 인용부호를 붙이고 서명은 이탤릭체로 하거나 공판인쇄 또는 타자의 경우에는 밑줄을 친다.

(4) 참고문헌은 다음과 같은 순으로 기재한다.

(가) 단  행  본 : 저자명(성을 앞에, 이름을 뒤에), 서명, 판수, 권호(초판은 표시 않음) 출판지,  출판사, 발행 년도.

(나) 학술지논문 : 저자명(위와 같음), 논문제목, 잡지명, 권호, 발간년도(외국어인 경우에는 괄호 안에), 면수(P. 또 PP.)는 붙이지 않음.

- 28 -

(다) 각주의 인용문헌도 참고문헌과 같은 요령으로 기재하되, 외국인 저자명은 이름을 앞에 성을 뒤에 표기한다. 외국어 단행본은 출판지, 출판사, 출판 년도를 ( )속에 넣고 끝에 면수 (P.또는 PP.는 소문자)를 표시한다.

다. 자 연 계

(4) 참고문헌은 본문이 끝난 다음에 참고문헌을 본문에서 인용되는 순서대로 번호를 붙여 열거함을 원칙으로 한다.

(5) 참고문헌이 논문일 경우 논문제목을 반드시 기입하여야 한다.

6. 참고문헌 달기의 예 (세부 사항은 각 전공별로 다를 수 있음)

[교육, 심리, 사회계열]

권청자. (2002). 컴퓨터와 인터넷 활용 영어 학습에 대한 대학생들의 태도 및 인식 연구. 외국어 교육, 9(3), 185- 210.

김연진, 정동빈. (2006). EFL 학습자들의 어휘 습득을 위한 동시적 CMC 과제의 설계와 그 효과. 영어교육연구, 18(2),203- 224.

김영민. (1999). 포트폴리오 평가를 통한 초등영어 평가모형의 개발. 영어교육, 54(2), 39- 57.

신희재, 권청자. (1999). 영어 교육에 있어서 컴퓨터 활용의 실태와 과제. Journal of The Applied Linguistic Association of Korea, 15(2), 201- 228.

임희정. (2005). 멀티미디어 활용 교양 영어 교과목 개발연구: 학습자 요구도를 중심으로. 영어교육연구, 17(3), 235- 257.

한종임. (2002). 멀티미디어를 활용한 영어의사소통능력 시장 방안 연구. 영어교육, 57(4), 531- 556.

최연희, 김신혜. (2004). 영어 쓰기 교육론.  김영숙 외, 영어과 교육론 2: 교과 지도법 (pp. 97- 188).  서울: 한국문화사.

Brooks, A. W. (1996) An examination of native language processing un   foreign language writing. Thesis of Ph. D. in Frech, Vanderbilt University, Nashville, TN.

Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language teaching (2nd ed.). White Plain, NY: Addison Wesley Longman. 

Byrne, D. (1988). Teaching writing skills. New York: Longman.

Choi, Y, H. & Lee, J. (2006). L1 use in L2 writing process of Korean EFL students. English Teaching, 61(1), 205- 225.

Cumming, A. (1989). Writing expertise and second language proficience. Language Learning, 39, 81- 141.

- 29 -

Flower, L. & Hayes, J. R. (1981). A cognitive process theory of writing. College Composition and Communication, 32(4), 365- 387.

Friedlander, A. (1990). Composing in English: Effects of a first on writing in English as a second language. In B. Kroll (Ed.), Second language writing: Research insights for the classroom (pp. 109- 125). New York : Cambridge University Press.

Hedge, T. (1988). Writing: Resource books for teachers. Oxford University Press.

Hays, J. R. (1996). A new framework for understanding cognition and affect in writing. In C. M. Levy & S. Ransdell (Eds.), The science of writing. NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Huh, M. H. (2001). Translation strategy in EFL writing. English Education, 56(4), 75- 91.

Joanna E. K. Sohn. (2003). First language influences in EFL Composion:  The effects of pre- writing. Sookmyung Women's University,  TESOL Graduate School.

Krapels, A. R. (1990). An overview of second language writing process research. In B. Kroll (Ed.), Second language writing: Research insights of the classroom (pp. 37- 56). Cambridge: Cambridge University Press.

Lay, N. (1982). Composing processes of adult ESL learners: A case study. TESOL Quarterly, 19, 406- 407.

Manchon, R. M., Roca De Larios, J., & Murphy, L. (2000). An approximation to the study of backtracking in L2 writing. Learning and Instruction, 10, 13- 35.

Raimes, A. (1983). Techniques in teaching writing. New York: Oxford University Press.

Silva, T. (1990). Second language composition instruction: Developments, issues, and directions in ESL. In B. Kroll (Ed.), Second language writing: Research insights of the classroom (pp. 11- 23). Cambridge: Cambridge University Press.

Uzawa, K,. & Cumming, A. (1989). Writing strategies in Japanese as a foreign language: Lowering or keeping up the standards. The Canadian Modern Language Review, 46, 381- 418

Wang, W. & Wen, Q. (2002). L1 use in the L2 composing process: An exploratory study of 16 Chinese EFL writers. Journal of Second   Language Writing, 11, 225- 246.

Whalen, K. & Menard, N. (1995). L1 and L2 writers' strategic and linguistic knowledge: A model of multiple- level discourse processing. Language Learning, 44, 381- 418.

- 30 -

[인문계열]

박용예. 1990. 영한 화행 대조분석: ‘요청’과 ‘거절’을 중심으로, 서울대학교 석사논문.

손중동. 2005. 커뮤니케이션에 있어 영어 공손표현. 영어영문학 연구, 47(1), 211- 231. 

신명희. 2009. 영어교육에 있어서 문화교육의 중요성 연구: 토익 L.C.에 나타난 한미 문화차이 고찰. 언어연구, 25(1), 103- 122. 

이상철. 2008. 언어습득과 화용론. 영어학연구, 26, 71- 90.

이원국. 2005. 영어 공손의 거리: 근접과 격원, 새한영어영문학, 4(2): 149- 179. 

정금미. 2005. 영어대화 시 공손전략에 대한 연구. 충남대학교 석사학위 논문. 

정은혁, 안경민. 2007. 외국어 사회화용적 능력 습득 연구, 영어학 연구 23, 133- 153. 

하미연. 2008. 고등학교 회화 교과서 대화문에서 요청화행에 나타난 공손표현 분석. : 건국대학교 석사학위 논문. 

Arundale, R. 1999. “An Alternative Model and Ideology of Communication for an Alternative to Politeness Theory." Pragmatics 9.1: 119- 153. 

Brown, H. D. 2000. Principles of Language Teaching and Learning (4th ed.) Engliwood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents. 

Brown, P. & Levinson, S. 1987. Politeness: Some Universals in Language Usage. In E. N. Goody(eds.). Cambridge:Cambridge University Press. 

Eisenstein, M. & Modman, J. W. 1986. “I very appreciate": expressions of gratitude by native and non- native speakers of American English", Applied linguistics (7) 167- 185. 

Ervin- Tripp. 1972. Sociolinguistic rules: Alternation and concurrence. In J. Gumperz & D. H. Hymes. (Eds.). Directions in Sociolinguistics: The ethnography of communication. New York: Halt, Rinehart and Winston. 

Falasi, H. A. (2007). Just say "Thank You": A study of compliment responses. The Linguistic Journal 2(1), 28- 42. 

Franch, P. 1998. On pragmatic transfer. Studies in English Language and Linguistics 0: 4- 20. 

Goffman, E. 1967. ‘On facework: an analysis of ritual elements in social interaction’, in Jaworski, A.,and Coupland, N. (eds.) The Discourse Reader, London, Routledge,  306- 321.

Gu, Yueguo 1990. ‘Polienss phenomena in modern Chinese', Journal of Pragmatics 12:2, 237- 157.

Hobbs, P. 2003. The medium is the message: Politeness strategies in men's and women's voice mail messages. Journal of Pragmatics, 35(2), 243- 262. 

Hwang, J. 1990. 'Deference' versus 'politeness' in Korean speech. International 

- 31 -

Journal of the Sociology of Language, 82, 42- 55. 

Kasper, G. 1992. Pragmatic transfer, Second Language Research 8(2), 149- 169. 

Kasper, G. 1996. Introduction: Interlanguage pragmatics in SLA. Studies in Second Language Acquisition, 18, 145- 148. 

Kasper, G. & Rose, K. 1999. Pragmatics and SLA. Annual Review of Applied Linguistics 19, 81- 104. 

Kim, J, & Wee, J. 2000. Politeness strategy of Koreans and Americans. PAAL8 proceedings, 163- 169. 

Leech, G. 1983. Principles of Pragmatics, London: Longman.

Leech, G. 2005. Politenss: Is there an East- West Divide?, Journal of Foreign Languages, 160 (6), 43- 73.

Mao, LuMing Robert 1994. ‘Beyond politeness theory: ‘Beyond politeness theory: ‘Face' revisited and renewed,' Journal of Pragmatics 21, 451- 86. 

Mills, S. 2003. Gender and politeness. Cambridge: Cambridge University Press, 57. 

Richards, J. C. & Sukwiwat, M. 1983. Language transfer and conversational competence. Applied Linguistics 4(2), 113- 125. 

Rizk, S. 2003. Why say "NO!" when you refuse?. TESOL Arabia 2002 Conference Proceedings, 7, 401- 431. 

Thomas, J. 1983. Cross- cultural pragmatic failure, Applied Linguistics4:2, 91- 112.

Stenson, N. 2003. Induced errors. Journal of Pragmatics, 35, (2), February 2003, 243- 262.

Takanashi, Y. 2004. TEFL and communication Japanese culture. Language, Culture and Curriculum 17, 1, 01- 14. 

Yamagashira, H. 2001. Pragmatic transfer in Japanese ESL refusals. 鹿兒島純心女子短期大學硏究紀要, 31, 259- 275.

[자연계열]

Bakker, F.T., Olsen, J.L., Stam, W.T.,(1995a) Evolution of nuclear rDNA ITS sequence in the the Cladophora albida/sericea clade (Chlorophyta). J. Mol. Evol. 40, 640- 651.

Bory, D.S., J, B.G., (1822) Agarum. Dict. Class. Hist. Nat. 1: 145.

Clement, M., Posada, D., Crandall, K.A., (2000). TCS: a computer program to estimate gene genealogies. Mol. Ecol. 9, 1657- 1669.

Gilvert, D.G., (1995) SepPup, a biological sequence editor and analysis program for Macintosh computers. Published electronically on the internet available via 

- 32 -

anonymous ftp to ftp.bio.indiana.edu 

Harvey, W.H.,(1862) Notice of a collection of algae made on the north- west coast of North America, chiefly at Vancouver’s Island, by David Lyall, Esq., M. D., R. N., in the years 1859- 61. J. Linn. Soc., Bot. 6, 157- 177.

Hasegawa, M., Kishino, H., Yano, T., (1985) Dating the human- ape splitting by a molecular clock of mitochondrial DNA. J. Mol. Evol. 22, 160- 174.

Klochkova, N.G., Berezovskaja, V.A., (1997) The seaweeds of Kamchatka’s shelf. Biology, Distribution, Chemical Composition. Dalnauka, Vladivostok

Lane, C.E., Mayes, C., Druehl, L.D., Saunders, G.W., (2006) A multi- gene molecular investigation of the Kelp (Laminariales, Phaeophyceae) supports substantial taxonomic re- organization. J. Phycol. 42, 493- 512

Leclerc, M.C., Barriel, V., Lecointre, G., De Riviers, B., (1998) low divergence in rDNA ITS sequences among five species of Fucus (Phaeophyceae) suggests a very radiation. J. Mol. Evol., 46, 115- 120.

Maddison, W.P., Maddison, D.R., (1992) MacClade, version 3.0 Sinauer Associates, Sunderland, Massachusetts.

Martin, W.F., Müller, M., (1998) The hydrogen hypothesis for the first eukaryote. Nature 392, 37- 41.

Nakahara, H., (1984)Alternation of generations of some brown algaein unialgal and axenic cultures. Sci. Pap. Inst. Algol. Res. Fac. Sci. Hokkaido Univ. 7, 77- 292.

Oudot- Le secq, M.P., Loiseaux- de Goёr, S., Stam, W.T., Olsen, J.L., (2006) Complete mitochondrdial genomes of the three brown alage (heterokonta: Phaeophyceae) Dictyota dichotoma, Fucus vesiculosus and Dismarestia viridis. Curr. Genet. 49, 47- 58.

Postel, A., Ruprecht, F.,(1840) Illustrationses algarum… Petropoli[Leningrad].

Sasaki, H., Lindstrom, S.C., Waaland, R., Kawai, H., (2003) Occurrence of the gametophyte of Agarum clathratum(Laminariales, Phaeophyceae) as an endophyed in Orculifilum denticulatum (Gigartinales, Phodophyceae). Phycological Research. 51, 192- 202.

Saunders, G.W., Druehl, L.D., (1993) Nucletide sequences of the internal transcribed spacers and 5.8S rRNA genes from Alaria marginata and Postelsia palmaeformis(Phaeophyta: Laminariales). Mar. Biol. 115, 347- 352

- 33 -

Serrao, E.A., Alice, L.A., Brawley, S.H., (1999) Evolution of the Fucaceae (Phaeophyceae) inferred from nrDNA- ITS. J. Phycol. 35, 382- 394

Silva, P.C., (1991) Nomenclatural remarks on Agarum (Laminariaceae, Phaeophyceae). Jpn J. Phycol. 39, 217- 221.

Swofford, D.L., (2002)  PAUP*: Phylogenetic Analysis Using Parsimony (* and other methods). Version 4.0b8. Sinauer Associates, Sunderland, MA.

Tom, D. (Bartsch), (1992) North Pacific and North Atlantic digitate Laminaria species (phaeophyta): Hybridization and temperature responses. Phycologia 31, 147- 163.

Turner, D. (1809) Fuci… Vol. 2. London

Vadas, R.L., (1977) Preferential feeding: An optimization strategy in sea urchins. Ecological Monographs. 47, 337- 371.

Yamada, I., (1980) Benthic marine algal vegetationalong the coasts of Hokkaido, with special reference to the vertical distribution. Journ. Fac. Sci., Hokkaido Unic. Ser. V (Botany). 12, 11- 98 

Yamada, Y., (1950) [An interesting alga, Agarum oharaense Yam. Sp. N., from Ohara, Chiba Prefecture.] Bull. Jap. Soc. Phycol. 6, 37- 39.

Yamada, Y., (1961) Two new species of marine algae from Japan. Bull. Res. Council Israel, Sect. D, Bot. 10: 121- 125.

Yang, E.C., (2007) Evolutionary Timeline, Phylogeny, and Biogeography of Ceramiaceae (Rhodophyta). PhD thesis, Chungnam National University, Daejeon.

Yoon, H.S., Lee, J.Y., Boo, S.M., Bhattacharya, D.,(2001) Phylogeny of Alariaceae, Laminariaceae and Lessoniaceae(Phaeophyceae) based on plastid- encoded RuBisCo spacer and nuclear- encoded ITS sequence comparisons. Mol. Phylogeny. Evol. 21, 231- 243.

.

7. 표지 및 초록의 예시

표      지 - - - - - - -  (예시 1) 

등  표  지 - - - - - - -  (예시 2) 

내  표  지 - - - - - - -  (예시 3) 

인준내표지 - - - - - - -  (예시 4) 

영문  초록 - - - - - - -  (예시 5) 

- 34 -

(예시 1) 석사학위논문 외표지 ( 19cm X 26cm )

- 35 -

(예시 2) 석사학위논문 등표지 

- 36 -

(예시 3) 석사학위논문 내표지 ( 19cm X 26cm )

- 37 -

(예시 4) 석사학위논문 인준 내표지 ( 19cm X 26cm )

- 38 -

(예시 5) 석사학위 논문 영문초록(19cm × 26cm)

- 39 -

(논문, 무논문) 지도교수 신청 및 제청서

신청일 : 20   년         월          일

신 청 자 :  교육대학원           전공             (인)

지도교수 :        대학           학과             (인)

전공주임교수 :    대학           학과             (인)

충남대학교  교육대학원장  귀하

- 40 -

- 41 -

- 42 -

석사학위 청구논문 세부계획서 

- 43 -

(별표7)

1. 무논문학위 관련 학사일정

2. 무논문 지도교수 신청

‧ 학과사무실에 방문하여 담당조교 및 지도교수님과 협의

‧ 지도교수 및 전공주임교수 날인 후 교육대학원 행정실로 제출

※ 연구보고서 제목 및 목차는 6월에 제출하는 연구보고서 제목과 동일하지 않아도 관계없음.

3. 연구보고서의 내용

‧ 전공별 교육 현황 및 문제점, 발전방안, 참고문헌 등

‧ 전공 교과목의 수업실연 자료 등

‧ 연구보고서의 주제는 지도교수님과 협의하여 정하고 예비심사 및 본심사 일정에 따라 지도교수님의 검토를 받아 결과보고서를 교육대학원 행정실로 제출하여야 함.

4. 연구보고서 제출 및 인쇄본 양식

□ 보고서 인쇄본 : soft cover 1부[지도교수가 날인한 연구보고서 원본(인준포함) 1부]

□ 제출기간 : 매년 2월, 8월 중(학사일정표 참조)

□ 제출장소 : 교육대학원 행정실(백마교양교육관 303B)

- 44 -

석사학위 연구보고서 외표지( 19cm X 26cm )

- 45 -

석사학위 연구보고서 심사완료 내표지( 19cm X 26cm ) 

- 46 -

석사학위 연구보고서 내용 서식

▢ 용지종류 : A4 세로

▢ 글 씨 체 : 휴먼명조

▢ 기호의 배열순위 및 글자크기

Ⅰ. 목   적 ....................................................................... (글자크기 14포인트)

1. 본 연구보고서는 전공별 특성과 관련된 .................... (글자크기 13포인트)

가. 효율적인 조기 영어 교육을 위한 ...................................... (글자크기 12포인트)

1) .................................................................................................. (글자크기 12포인트)

가) ............................................................................................ (글자크기 12포인트)

(1) ......................................................................................... (글자크기 12포인트)

(가) ................................................................................... (글자크기 12포인트)

① ................................................................................ (글자크기 12포인트)

㉮ ............................................................................ (글자크기 12포인트) 

▢ 용지여백 

(단위 : mm)

▢ 줄간격 : 160% 

- 47 -

- 48 -

(별표 8)

교육봉사활동 확인서

- 49 -

(별표 9)

충남대학교 교육대학원 학사운영규정

제1장  총   칙

제 1 조(목적) 이 규정은 충남대학교학칙(이하 “학칙”이라 한다) 제97조의 규정에 의하여 충남대학교 교육대학원(이하 “대학원”이라 한다)의 학사운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제 2 조(수업형태) 수업은 야간 또는 주간에 실시하고, 주간은 계절수업으로 한다.

제 3 조(수료학점) 학생의 수료 학점은 다음 각 호와 같다.(개정 2009. 2.13)

1. 논문학위 신청자 : 24학점 이상(신설 2009. 2.13, 개정 2013.2.22)

2. 무논문학위 신청자 : 30학점 이상(신설 2009. 2.13, 개정 2013.2.22.)

제 2 장  조   직

제 4 조(직제) ①대학원에 부원장 및 전공주임교수를  둔다.(개정 2006. 6.28)

②부원장은 교학업무에 관하여 대학원장을 보좌한다.(개정 2006. 6.28)

③전공주임교수는 대학원장의 제청으로 총장이 임명하며, 대학원장의 지시를 받아 해당 전공 학생의 수학에 관하여 지도 감독한다.

제 5 조(대학원위원회) ①학칙 제17조의 규정에 의하여 대학원에 대학원위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

 ②위원회의 위원은 대학원장과 대학원장의 추천으로 총장이 임명하는 6인 이상의 위원으로 구성한다.

 ③위원회는 재적위원 과반수의 출석과 출석위원 3분의 2이상의 찬성으로 의결한다.

 ④위원장이 경미하거나 부득이한 사유가 있다고 판단하는 사안에 대하여는 서면으로 심의할 수 있다. 

제 3 장  입학과 등록 및 전공

제 6 조(입학전형) ①학칙 제77조의 규정에 의하여 입학전형은 일반전형과 특별전형으로 구분한다.

 ②일반전형은 다음에 의한다.

1. 전공시험(개정 2010. 07. 28.)

2. 면접고사

3. 실기고사(해당 전공에 한함)

- 50 -

 ③특별전형은 구술고사와 서류심사로 하며, 선발인원은 당해 연도의 전형계획에 의하되, 그 대상은 다음 각 호의 어느 하나와 같다.

1. 유·초·중등학교 현직 교원 또는 전임교원의 경력이 있는 자(개정 2007.11.30)

2. 교육행정경력 5년 이상인 자(개정 2007.11.30)

3. 전문대학 전임강사 이상의 경력이 있는 자(개정 2007.11.30)

4. 4년제 정규 대학교에서 학사학위를 취득한 외국인(개정 2007.11.30)

 ④입학전형에 관하여 필요한 사항은 대학원장이 따로 정한다.

제 7 조(입학지원 절차) 입학지원자는 다음 서류에 소정의 전형료를 첨부하여 제출하여야 한다.

1. 입학지원서

2. 졸업증명서, 졸업예정증명서 또는 자격인정서

3. 출신대학의 전학년 학업성적증명서

4. 기타 대학원장이 정한 서류

제 8 조(등록) ①입학전형에 합격한 자는 지정된 기일 내에 등록금을 납부하고, 대학원에서 정한 서류를 제출하여 등록을 완료하여야 한다.

②재학생은 매 학기 정해진 기간에 등록하여야 한다.

③학칙 제85조의2의 규정에 따라 본 대학원 수료 후 무논문학위 취득을 위하여 추가등록을 할 수 있다. (신설 2013.2.22)

제 9 조(등록금 적용 특례) ①등록금을 납부하고 교육대학원 학사일정의 매학기 계절제 집중강의 전일까지 소정의 휴학원을 제출한 자의 등록금은 유효하다. 다만, 계절제 집중강의 전에 선수과목 및 야간수업을 이수하는 자의 등록금은 학칙 제40조제3항의 규정을 준용한다. (개정 2009. 2.13, 2013.2.22)

②이수학점의 부족으로 수업연한을 초과하여 수강하는 자에 대해서는 수강신청 학점 수에 따라 등록금의 일부를 감면할 수 있다.

③제2항의 등록금 산정방법은 학교에서 정한 방법에 의한다.

④수료자 등록생의 등록금 산정방법은 충남대학교 학사운영규정 제90조의 규정을 준용한다. (신설 2013.2.22)

제10조(전공) ①전공은 대학에서 수료한 전공학과와 동일함을 원칙으로 한다. 다만, 대학원장이 인정하는 경우에는 예외로 할 수 있다.(개정 2009. 2.13)

②전공의 변경은 1학기를 수료하고 성적평균 등급이 Bo 이상인 자로 전공주임교수가 동의한 자에 한하여 대학원장이 승인할 수 있다.

 ③전공을 변경하고자 하는 자는 다음 각 호의 서류를 2학기 개시일 전에 제출하여야 한다.

1. 전공변경원

2. 성적증명서

3. 전공변경 학점인정표(신설 2009. 2.13)

④구 전공의 학점은 신 전공의 교육과정에 해당하는 교과목(유사 포함)에 한하여 학점으로 인정할 수 있다.

- 51 -

제 4 장  교과이수 및 수료

제11조(교육과정의 편성) ①교육과정은 전공단위로 편성하여 위원회의 심의를 거쳐 총장의 승인을 받아 정한다.(개정 2009. 2.13)

②교과목은 2학점 단위로 편성하며, 유사 전공간에는 전공과목을 공통으로 편성하여 운영할 수 있다.(개정 2009. 2.13)

③교육과정은 교직공통과목과 전공과목으로 구분하며, 교원재교육을 위한 전공심화과목을 편성하여 운영할 수 있다.(신설 2009. 2.13)

④전공별 교육과정 개정을 위한 연구 및 검토를 위하여 교육과정 개선위원회를 두며, 동 위원회의 구성 및 운영은 대학원장이 따로 정하는 바에 따른다.(신설 2009. 2.13)

제12조(교직적성 및 인성검사) 교원자격증 취득을 희망하는 자에 대하여 교직적성 및 인성검사를 실시할 수 있다.(개정 2009. 2.13)

제13조(수강신청) ①학생은 전공주임교수의 지도를 받아 매 학기 수강할 교과목을 신청하여야 한다. 다만, 소정의 수료학점을 취득한 자는 수강하지 아니할 수 있다.

②수강 신청한 교과목을 변경하고자 할 때에는 학교에서 정한 수강신청 변경기간에 변경하여야 한다.

③학생은 매 학기 6학점을 초과하여 수강 신청할 수 없다. 다만, 교직 및 전공의 선수과목은 4학점의 범위 내에서 추가로 신청할 수 있다.(개정 2009. 2.13)

제14조(교과목 설강) ①교과목은 수강신청 인원이 3명 이상일 때 설강하고, 매학기 전임교수 1인당 1개 교과목 담당을 원칙으로 한다. 다만, 부득이한 사유로 대학원장이 인정하는 경우에는 3명 미만일 때에도 설강할 수 있다. (개정 2009.2.13, 2013.2.22)

②교과목 담당교수는 강의계획서를 작성하여 공지하여야 한다.(신설 2009. 2.13)

제15조(선수과목) ①교원자격증 취득에 필요한 학점이 부족한 자는 교원자격증검정기준에 따라 교직 및 전공 선수과목을 이수하여야 한다.(개정 2009. 2.13)

②선수과목의 이수 여부는 대학원장이 정하며, 해당 과목은 본교 학부과정에서 이수하되, 수료학점에는 포함하지 않는다.(개정 2009. 2.13)

③선수과목을 이수하여야 할 자는 학부에 개설된 교과목을 수강 신청하여야 한다.

제16조(학점취득 및 이수학점 인정) ①영역별 이수학점은 다음 각 호에서 정한 학점 이상으로 한다.(신설 2009.2.13, 2013.2.22)

②부전공 이수자는 교직영역의 학점을 전공영역의 학점으로 대체 인정할 수 있다.(신설 2009. 2.13)

③국내·외의 대학원에서 입학 전에 취득한 졸업학점 또는 재학 중 학점 교류에 의하여 이수한 학점은 해당 전공의 교육과정과 유사한 과목에 한하여 위원회의 심의를 거쳐 9학점까지 인정할 수 있다.(개정 2009. 2.13)

- 52 -

④제3항의 학점을 인정받고자 하는 학생은 다음 각 호의 절차를 이행하여야 한다. (개정2013.2.22)

1. 대학원 입학 이전의 학점을 인정받고자 하는 자는 학점인정원과 성적   증명서를 대학원에 제출하여야 한다.

2. 재학 중 학점인정을 받고자 하는 자는 소정의 등록기간 내에 전공주   임교수가 확인한 수강 신청서를 제출하여 대학원장의 승인을 받아야하고 학기 종료 후 성적표를 제출하여야 한다.

⑤제출한 성적의 평점제도가 다른 경우에는 전공주임교수의 성적 재사정과 위원회의 심의를 거쳐 인정한다.

⑥이미 이수한 과목을 재 이수하고자 할 경우에는 재이수 신청을 하여야 한다. 이 경우 이미 취득한 성적은 삭제하고 평점평균을 다시 산출한다.

⑦재입학자의 재입학전 이수한 교과목은 교육과정에 따라 학점을 재사정하여 인정할 수 있다. (신설 2009. 2.13) 

⑧수료자 등록생은 6학점 이상을 이수하여야 하고, 수료자 등록 전 이수학점을 포함하여 총 30학점 이상을 이수하여야 한다. (신설 2013.2.22)

⑨수료자 등록생은 이전에 본인이 수강한 전공과목과 중복된 과목을 이수할 수 없으며, 폐과로 인하여 전공학과가 없을 경우 관련 전공학과장과 협의하여 대체과목을 선택하여 필요학점을 이수할 수 있다. (신설 2013.2.22)

제17조(교과목 담당) ①중등학교 정교사(2급) 자격증 취득을 원할 경우 교원자격검정기준에 따라 관련 교과목을 이수하여야 한다(개정 2009. 2.13)

②교원자격검정기준에 따라 대학원에서 취득할 수 없는 교과목은 학부에서 이수하여야 하며, 선수과목의 이수학점은 학기당 4학점, 총 20학점 이내로 한다.(개정 2009. 2.13)

제18조(성적제출) ①각 교과목 담당교수는 대학원장이 정한 기일 내에 성적을 제출하여야 한다.

②강의평가는 매 학기 강의종료 후 통합정보시스템을 활용하여 평가하여야 한다.(신설 2009. 2.13)

제19조(수료인정 및 시기) ①수료의 인정은 5학기 이상을 수학하고 제3조에서 정한 학점 이상을 취득한 자로서 전 교과목 성적평균평점이 B0급 이상이어야 한다.(개정 2009. 2.13)

②수료를 인정하는 시기는 매 학기말로 한다. 

제 5 장  학위수여 

제1절  종합시험

제20조(종합시험) ①종합시험 응시자격은 3학기 이상을 수료하고 18학점을 취득한 자로 한다.

②종합시험은 교직과목 1과목, 전공과목 3과목 이상으로 한다. 

③종합시험은 전공에 관한 능력을 판정할 수 있는 내용을 출제한다.

④종합시험은 매년 3월과 9월에 실시한다.

⑤(삭제 2009. 2.13)

제21조(시험위원) ①종합시험의 출제위원은 해당 과목의 전임교수 중에서 대학원장이 위촉한다.

- 53 -

②채점위원은 출제위원으로 위촉함을 원칙으로 하되, 부득이한 경우에는 따로 채점위원을 위촉할 수 있다.(신설 2009. 2.13) 

제22조(불합격과목) ①종합시험은 각 과목별 100점 만점으로 70점 이상을 합격으로 한다.(개정 2009. 2.13)

②종합시험의 불합격 과목은 다음 시험부터 과목별로 응시하여 합격하여야 한다.(개정 2009. 2.13)

제2절  학위청구논문

제23조(논문지도교수)①지도교수는 전공주임교수의 추천으로 대학원장이 위촉하며, 해당 학생의 학위논문 및 기타 수학에 관한 사항을 지도한다.(개정 2009. 2.13)

②지도교수는 조교수 이상의 전임교수로 위촉하며, 부득이한 경우에는 전임강사를 지도교수로 위촉할 수 있다..

③대학원장이 필요하다고 인정하는 경우에는 전임교수 이외의 기타교원을 공동지도교수로 위촉할 수 있다.(신설 2009. 2.13)

④지도교수가 논문을 지도할 수 있는 인원은 매 학년 4명을 초과하지 아니함을 원칙으로 한다.(개정 2009. 2.13)

제24조(논문제출 자격) 논문을 제출할 수 있는 자는 수료자 또는 당해 학기말까지 수료가 가능하고, 종합시험에 합격한 자로 한다.

(개정 2009. 2.13., 2011. 7.26.)

제25조(논문작성) 석사학위 청구논문은 국문으로 작성함을 원칙으로 하며, 외국어로 초록을 첨부하여야 한다. 다만, 외국어로 작성하였을 때에는 국문초록을 첨부하여야 한다.(단서신설 2009. 2.13)

제26조(논문심사) 논문의 심사는 예비심사와 본심사로 구분한다.

제27조(논문심사위원회 구성) ①논문의 심사를 위하여 주심 1인과 부심 2인으로 하는 논문심사위원회를 구성하되, 위원은 주임교수의 추천에 의하여 대학원장이 위촉한다.

②주심은 논문심사의 진행을 주관하며, 위원은 심사에 있어 동등한 자격을 가진다.

제28조(논문심사의 합격판정) 논문심사의 합격 판정은 심사위원의 심사 평점평균 80점 이상으로 한다.

제29조(논문 예비심사) ①논문의 예비심사는 대학원장의 승인을 받아 주임교수의 주관으로 실시한다.

②논문의 예비심사는 공개발표로 하되, 연구계획의 타당성과 진행상황을 심사한다.

③주임교수는 논문의 예비심사 결과를 심사일로부터 1주일 이내에 대학원장에게 제출하여야 한다. 

제30조(논문 본심사) ①논문의 예비심사에 합격한 자는 심사일부터 1개월 이내에 본심사를 위한 논문 3부를 제출하여야 한다.(개정 2007.11.30)

②본심사는 논문이 제출된 날부터 2개월 이내에 완료하여야 한다.(개정 2007.11.30, 09. 2.13)

제31조(논문 재심사) 논문 예비심사와 본심사에 불합격한 자는 차후 논문을 제출하여 심사를 받을 수 있다.

제32조(인쇄본 논문제출) 본 심사에 합격한 논문은 주심, 부심의 서명을 받아 대학원장이 정한 기간 내에 제출하여야 한다.

제33조(논문심사료) 논문제출 예정자는 심사에 앞서 대학원장이 정한 소정의 논문심사료를 납부하여야 한다. 

- 54 -

제34조(우수 논문 시상) ①대학원장은 본심사에 합격한 논문 중 우수 논문을 선정하여 시상할 수 있다. 

②우수 논문 시상에 관하여 필요한 사항은 따로 정한다.

제3절  무논문학위 신설

제35조(무논문학위 신청 자격) 무논문학위를 신청할 수 있는 자는 수료자 또는 종합시험에 합격한 자로 한다. (조신설 2013.2.22)

제36조(무논문학위 신청 절차 및 시기) 무논문학위를 신청하고자 하는 자는 매 학기 대학원장이 따로 정하는 시기까지 전공주임교수의 확인을 받아 신청하여야 한다. (조신설 2013.2.22)

제37조(무논문학위 신청의 승인) 무논문학위 신청에 대한 승인은 대학원장이 한다. (조신설 2013.2.22)

제38조(연구보고서의 제출과 발표)  ①무논문학위를 신청한 자는 대학원장이 정하는 기간에 전공주임교수의 지도와 심사를 받아 연구보고서를 작성하여 제출하여야 한다. 

②연구보고서를 제출한 자는 정한 절차에 의하여 대학원 내에서 공개발표 하여야 한다.

(조신설 2013.2.22)

제39조(무논문학위의 운영 등) 무논문학위의 운영에 필요한 사항 및 연구보고서 작성·관리에 필요한 사항은 대학원장이 따로 정한다. (조신설 2013.2.22)

제40조(학위수여) 다음 각호에 해당하는 자에게는 별표의 학위종별에 의하여 학위증을 수여한다.(개정 2006.12. 7, 2012.8.8, 2013.2.22)

1. 논문학위는 논문의 본심사에  합격하고 인준된 학위논문을 제 출한 자. (신설 2013.2.22)

2. 무논문학위는 전 학기 동안 30학점 이상을 취득한 자로서 전체 평점평균이 B+이상이고 제38조에 의한 연구보고서의 제출과 발표를 완료한 자. 다만, 수료자 등록생은 추가 이수학점을 포함하여 30학점 이상을 취득한 자로서 전체 평점평균이 B+ 이상이며, 종합시험에 합격하고 제38조에 의한 연구보고서의 제출과 발표를 완료한 자. (신설 2013.2.22.)

제 6 장  공개강좌 및 연구생

제41조(공개강좌) ①학칙 제47조의 규정에 의하여 대학원에 공개강좌를 개설할 수 있으며, 운영에 관한 사항은 대학원장이 따로 정한다. 

②공개강좌 수료자에게는 수료증명서를 교부할 수 있다.

(전문개정 2013.2.22)

제42조(연구과정) ①학칙 제20조제3항의 규정에 의하여 대학원에 연구과정을 둘 수 있다.

②연구과정의 연구기간은 1년으로 하되, 재학연한은 2년을 초과할 수 없다.

③연구과정의 학생은 매 학기 석사학위과정에서 개설되는 교과목 중 2과목 이내를 수강할 수 있다.

④연구과정의 입학자격 및 운영에 관하여 필요한 사항은 대학원장이 따로 정한다.

⑤연구과정을 수학한 자에게는 그 연구실적에 대하여 별지서식의 연구실적증명서를 교부할 수 있다.

(전문개정 2013.2.22)

- 55 -

제 7 장  상    벌

제43조(상벌) ①타의 모범이 되는 학생에게 표창장을 수여할 수 있다.

②학생의 본분에 위배되는 행위를 한 자는 위원회의 의결을 거쳐 대학원장이 징계처분하고 총장에게 보고한다. 다만, 제적처분은 총장의 승인을 받아야 한다.

(전문개정 2013.2.22)

제 8 장  보    칙

제44조(기타사항) 이 규정 시행을 위하여 필요한 사항은 대학원장이 따로 정하여 시행한다.

(전문개정 2013.2.22)

부      칙

제 1 조(시행일) 이 규정은 공포한 날부터 시행한다.

제 2 조(폐지규정에 따른 경과조치) 이 규정 시행일 당시 종전의 충남대학교 교육대학원 학칙‧학위수여규정 및 교무규정에 의하여 시행된 사항은 이 규정에 의하여 시행된 것으로 본다.

부      칙(2006.06.28. 규정 제1295호)

이 규정은 공포한 날부터 시행한다.

부      칙(2006.12.07. 규정 제1313호)

이 규정은 공포한 날부터 시행한다.

부      칙(2007.11.30. 규정 제1343호)

이 규정은 공포한 날부터 시행한다. 다만, 제16조 제1항의 개정규정은 2008학년도 입학자부터 시행한다.

부      칙(2009. 2.13. 규정 제1386호)

제1조(시행일) 이 규정은 공포한 날부터 시행한다. 다만, 제3조의 수료학점, 제16조 영역별 이수학점, 제24조 논문제출자격에 관한 사항은 2009학년도 입학자부터 적용한다.

제2조(경과조치) 2008학년도 이전 입학자는 제17조의 개정규정에 불구하고, 교원자격 취득을 위한 선수과목의 이수학점은 학기당 3학점 이내, 총 15학점 이내로 한다.

부      칙(2010. 07. 27. 규정 제1457호)

이 규정은 공포한 날부터 시행한다.

부      칙(2011. 07. 26. 규정 제1488호)

이 개정 규정은 2010학년도 후기 학위취득자부터 적용한다.

- 56 -

부      칙(2012. 08. 08. 규정 제1532호)

이 규정은 2012년 9월 1일부터 시행한다.

부      칙(2013. 02. 22. 규정 제1560호)

제1조(시행일) 이 규정은 2013년 3월 1일부터 시행한다. 

제2조(전공명칭 변경에 따른 경과조치) 교육행정전공은  2012학년도 이전 입학자가 졸업할 때까지 따로 있는 것으로 보며, 교육과정 및 학위종별은 개정 전 규정에 의하되, 2013학년도 이후 입학자와 같이 졸업하게 되는 경우 본인의 희망에 따라 개정된 전공을 적용할 수 있다. 

제3조(무논문학위과정 시행에 따른 경과조치) 2012학년도 후기 학위취득 예정자까지는 제3조, 제16조제1항, 제35조부터 제40조까지의 개정 규정에도 불구하고 개정 전 규정을 적용한다.

- 57 -

(별표 10)

2015학년도 교육대학원 휴학,자퇴생 등록금 유효 및 반환 기준

▢ 등록금을 유효처리 받을 수 있는 휴학시기 ?

○ 당해 학기에 선수과목 및 야간제 수업을 수강하는 경우 : 매 학기 수업일수 1/2 경과전에 휴학하여야 함.

‧ 2015학년도 학기별 수업일수 1/2선

‧ 2015. 4. 23.(목) 및 10. 28.(수)에 휴학을 신청하면 해당 학기 등록금은 무효처리되니 유의하여야 함.

○ 당해 학기에 계절제 집중수업만 수강하는 경우 : 매 학기 계절제 집중수업일 전일까지 휴학하여야 함.

‧ 2015학년도 학기별 계절제 집중수업일

‧ 2015. 7. 23.(목) 및 2016. 1. 12.(화)에 휴학을 신청하면 해당 학기 등록금은 무효처리되니 유의하여야 함.